转学到香港

2015年，我八岁多的女儿从内地的一所国际学校转而就读于香港的一所知名的本地学校。我们这一年的小学教育体验为例，真是糟糕得令人震惊。

英文课

先说三年级的英文课。第一周上学，这群八岁的孩子每人收到老师给的一张纸，上面列有70-75个单词，分别按照“可数名词”、“不可数名词”、“动词”、等满满一大张纸。孩子们需要背下来，若干天后要听写。

 

如何让孩子在没有上下文的情况下，死记硬背这70多个英文单词？我当然希望女儿尽快背英文单词，她非常不情愿。

 

学校居然用如此原始的方式教英文？老师的教学方法也太陈旧、太不适合7、8岁的儿童了吧？当我跟英文老师当面沟通时，老师说这是学校的传统！

中文课

中文课的教学如何呢？我印象中，中文老师对我女儿永远是不满意的，建议她去补习班。老师这样说，让我提心吊胆。我每天都要第一时间查看她的作业和试卷。我的发现是中文老师有奇怪的标准！比如，我女儿用“探望”一词造句：“妈妈带着月饼去探望奶奶”，这样的句子有什么错？老师给她打叉，并纠正说句子应当是：“今天妈妈带着月饼去探望奶奶”。

 

中文课的功夫主要在背，几乎每天都有默写、听写中文单词和段落听写。她曾经背默了写一段课文，错了一个字，得了71分。为什么错一个字要扣29分？别的家长告诉我，如果书写不够工整，也要扣分，总之，老师是绝对不让孩子得满分的。

通识教育

凭心而论，比较起来，香港本地学校的常识课内容最好，内容丰富而实用，比如教育孩子们如何保护环境，为减少碳排放，出门应当尽量坐公交车、教育孩子们如何不要浪费食物等等。

小学时事通识教材

 

当初我还不知道常识课是主课之一，以为她理解了课本里面的内容就可以了，孩子们还需要一字都不能错的背诵和默写常识课本上每一章的小结的内容，如果孩子用自己的语言来回答问题，是不正确的。

先考再教

拖着沉重的书包的香港小学生和帮忙背着书包的家长

学校里几乎天天考试，老师通过考试进行教学。老师上课就发卷子，考完了，提供标准答案，让同学们互相批改。孩子们对考试永远忧心忡忡，而且家长也认为孩子功课不好，会给孩子施加很大心理压力。我：“老师为啥不先教再考呢？”，孩子说不知道。我又问她：“其他同学知道答案吗？”，她说大部分知道，因为他们在补习班学过了。

香港教育第一问

为什么香港的本地学校与香港的国际学校如此不同？

香港的国际学校

香港式的有标准答案的考试方式，老师吹毛求疵的对小学生进行长期负面的评判，如何指望孩子们会热爱学习、自我学习并且心理健康？那么香港公立小学和直资小学为什么没有研究与借鉴国际学校的优点，尤其是考察流行国际的IB学校的优点，取长补短？

孩子们都被要求做题不可以出现错误，如果他们出现错误他们的名字就要被写在黑板上进行羞辱，怎么可能培养出批判性思考能力？

香港教育第二问

为什么大部分香港孩子都需要上补习班？

据我观察我女儿就读的这所香港小学（我相信绝非例外），老师们关心的只有学生的考试成绩；老师的全部精力，就是通过训斥学生和尽量给学生们打低的分数来向家长施压，让家长把孩子们送去补习学校。

 

通过观察，我认为我发现了香港小学老师的行业秘密：

香港社会长期允许、变相鼓励各类语文、数学、英文和常识等跟学校的教学内容完全相同的补习学校的存在，教育局、学校和家长们，是不是该进行反思？

香港教育第三问

为什么公立学校学生的高？

据说2015年到2016年香港已经有二十名学生因为不堪功课压力、家庭压力，导致情绪失控而跳楼！

数据来源：香港01

大部分香港公立和直资小学的学童们在老师、家长的双重压力下，再加上补习班的压力，走过几乎的边缘。所以，我认为公立老师们用吹毛求疵的方法打击孩子的自信心、导致家长与孩子的对立，才是最终导致孩子跳楼的真正原因！

结束语：香港的未来

香港纳税人看到香港政府的教育经费年年增加，但家长们付出的补习班的费用也年年增加，为什么优秀的老师不在学校任教？而是去开补习班？

 

为什么香港的国际学校，科学课和语文课的老师会给小学生一个题目，让同学们自己回家收集资料，写成报告，回来跟同学们分享；而香港的本地小学，比如常识课的考试，还要求学生对信息死记硬背？

香港小一入学统筹办法

 

为什么从2015年开始，北京的小学不再给小学三年级和三年前以下的学童每天布置家庭作业，鼓励孩子们用互动的方式多阅读课外书；而香港的小学，小学三年级或以下的孩子每天还有家庭作业？

清华大学附属小学

图片来源：清华大学附属小学网站

香港如果继续按照原有的教育传统，只能培养出是一大群没有思辨能力的“很乖”的孩子，将来变成一大群没有思辨能力的“很乖”的大人：他们是如此的害怕犯错、如此的听话，哪里谈得上有创造力和批判性思考能力？

现在的香港人都担心香港的未来。但担心是不能解决问题的，我们是不是应当认识到，最终导致香港前途不保的，正是香港落后的教育制度！

我的建议

香港的未来，应当从香港的小学教育开始全面检讨，改变与提升：

 

建议一：

建议尽快考虑在全港公立和直资的小学教室安装录像设备，监督老师的教学。坚决反对老师对小学生的任何形式的体罚和使用语言暴力，阻止任何以教育之名对儿童心理健康造成的伤害。

建议二：

检讨香港公立和直资学校的老师薪酬，尽快建立像国外那样的从最优秀的人员中选拔出老师的制度。

建议三：

应当全面评估香港补习业的存在。香港的公立教育客观上已经导致了老师将自己的教学责任实际上推卸给补习班老师的问题，所以应该评估补习业对香港教育体制产生的有害影响。

建议四：

多考察。建议政府到上海进行全面考察。上海市政府在过去的二十年时间里，统一全面提高全市小学老师的教学水平，统一全面提高所有小学的管理水平。

因此，在上海不存在“名校”与“非名校”之间的巨大差别。儿童都就近入学，家长并不需要为小学儿童的入学像其他城市那样去“择校”、买学区房、搬家等等。

建议五：

建议香港教育局检讨香港小学教材的内容与水平、教学的方式，考虑哪些方面可以向国际IB系统学习；孩子们不仅学习知识，更要进行行为规范的学习，包括宽容、承担责任，学会相互尊重，学习如何解决人与人之间的冲突等等。

建议六：

考虑立法，如果有儿童因学业压力跳楼，应当向学校和老师追责；

上面的这些要求高吗？香港人做得到吗？做得到！据说保良局蔡继有学校就是一所按照国际IB系统设立的学校。而这样的学校，广受欢迎，一位难求。这不正说明社会有巨大的需求吗？精明的香港人，包括香港教育局的人，教育经费应当如何花，答案是不是已经非常明显了吗？

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