一．长度和时间的测量
1．长度的单位：
国际单位：米（m）；
其他单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。换算关系（略）
2．长度的测量：
（1）测量长度的基本工具：刻度尺；比较精密的测量工具有：游标卡尺，螺旋测微器。
（2）正确使用刻度尺
①会认：使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
②会放：零刻度线对准被测物体的一端， 有刻度的一边要紧靠被测物体，与
所测长度平行，不能倾斜。
③会读：读数时，视线要正对刻度线（即与刻度尺尺面垂直）。
④会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。
教师解读： 1．数字是由准确数字和估读数字组成。 2．准确数字由刻度尺的分度值决定。 3．估读数字就是要估读到分度值的下一位。 |
3．时间的测量
（1）时间的国际单位是：秒（s）。
（2）测量时间的工具：
①生活中常用：钟、表。
②实验室常用：停表。
教师解读： 1．认识机械停表：一般的停表有两个指针：长针是秒针，每转一圈是30秒，短针是分针，每转一圈是15分。如图，这种停表的分度值是0.1秒。 2．停表的读数：机械停表从小盘读分，大盘读秒。短针的示数不超过0.5分，长针的示数读1、2、3……30秒；若短针的示数超过0.5分，长针的示数读31、32、33……60秒。最后读出几分几秒。 |
4．误差
（1）误差：测量值与真实值之间的差异叫做误差。
（2）产生误差的原因：测量工具，测量方法，测量的人。
（3）减小误差的方法：采用精密的测量工具，改进测量方法，多次测量求平均值。
二．运动的描述
1．机械运动：在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动。
2．参照物：在描述一个物体的运动时，选做标准（假定不动）的另一个物体，叫做参照物。
教师解读： 1．描述物体是否运动决定于它相对参照物的位置是否变化。若研究对象相对于参照物的位置随时间发生了变化，那么，研究对象就是运动的；否则是静止的。由于所选取的参照物并不是真正静止的，所以运动的描述只能是相对的。 2．同一物体相对于不同的参照物，运动情况可能不同，这是运动和静止的相对性。 3．参照物的选择是任意的，不管是运动的物体还是静止的物体都可以作为参照物，但应以观察方便和使对物体运动的描述尽可能简单为原则。研究地面上物体的运动时，同常选取地面或地面上静止的物体作为参照物。 4．参照物一旦被选定，无论它是运动的，还是静止的，我们都假定它是静止的。 5．绝对不能选研究对象本身作为参照物。 |
三．运动的快慢
1．比较物体运动快慢的两种方法
（1）如图甲，在相同的时间内，比较物体通过的路程，物体通过的路程越长，物体运动的就越快。
（2）如图乙，在物体运动路程相同时，比较所用的时间，所用时间短的物体运动的快。
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2．速度
（1）定义：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
（2）计算公式：v=s/t
在数值上等于单位时间内通过的路程。
（3）单位：m/s或km/h。这两个单位的关系是：1m/s=3.6km/h。
3．匀速直线运动
（1）把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。
（2）匀速直线运动是指，物体沿直线运动且在相等的时间内通过的路程都相等。
4．变速直线运动
（1）物体沿直线运动，其速度的大小是变化的，即在相等的时间内通过的路程不相等。
（2）描述变速直线运动的快慢通常用平均速度：平均速度等于物体运动的路程和通过这段路程所用时间之比。
教师解读： 1．平均速度粗略描述做变速直线运动物体的快慢程度。 2．平均速度是指，某一段路程或某一段时间内的平均速度。离开一段路程或一段时间谈平均速度没有意义。 3．特别注意：一段时间是指做变速直线运动的物体从起点到终点总共用的时间。 |
5．运动的图像问题
（1）s—t图像：s—t图像的横坐标表示的是时间，纵坐标表示的是路程。反映了物体运动的路程随时间变化的情况。
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教师解读： 1．①、②是过坐标原点的倾斜直线，表示物体做匀速直线运动，且倾斜程度越大，表示物体运动的速度越大，v1＜ν2。 2．③是过坐标原点的曲线，表示物体做变速直线运动。 3．④表示物体从距坐标原点3m的地方做匀速直线运动，速度为v1。 4．⑤表示物体从开始计时2s后做匀速直线运动，速度为ν2，0~2s内物体处于静止状态。 5．⑥物体处于静止状态距坐标原点4m。 6．⑦物体从距坐标原点5m处起做匀速直线运动，且运动方向与①、②、④、⑤的运动方向相反。 |
（2）v—t图像：v—t图像的横坐标表示时间，纵坐标表示速度，反映了物体运动的速度随时间变化的情况。
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教师解读： 1．①是平行于时间轴的一条线段，表示物体做匀速直线运动，速度为6m/s。 2．②是一条与时间轴重合的线段，表示物体运动速度为0，处于静止状态。 3．③是一条过坐标原点的直线，表示物体做匀加速直线运动，其加速度为3m/s2。 4．④表示物体做匀减速直线运动，其加速度是-2m/s2。 |
四．测量平均速度
1．实验装置；如图
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教师解读： 1．为什么要用斜面？ 为了让小车从斜面顶端自由滑下。 2．为什么斜面的坡度较小点好？ 斜面坡度越小，小车运动的速度越小，小车运动的时间越长，因 此，为了便于测量小车的运动时间，斜面应保持较小的坡度。 3．实验装置中金属片的作用是什么？ （1）为了使小车在同一位置停下； （2）便于计时。 |
2．实验原理：v=s/t
3．实验结论：下半程的平均速度大于全程的平均速度大于上半程的平均速度。
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