单元 | 知识要点 | 具体内容 |
第 一 单 元 : 准 备 课 | 数数 | 一个一个地数,数出事物的个数,并会用1--10各数来表示。 |
比多少 | 用一一对应的方法比较两种事物的多少,一一对应后,谁有剩余,就说这种事物比另一种事物多,或者说这种事物比另一种事物少。 |
认识上、下 | 1、确定上、下的标准:上是指位置在高处的,与下相对;下是指位置在低处的,与上相对。 2、判断上、下位置关系的方法:首先确定参照物,再来确定所描述的物体是在参照物的上面,还是在参照物的下面。 |
认识前、后 | 1、确定前、后的标准:一般是面对的方向是前,背对的方向是后。 2、判断前、后位置关系的方法:以参照物为目标,在参照物面对的方向是前,在参照物背对的方向是后。 |
认识左、右 | 1、确定左、右的标准:与左手相对应的一面是左,与右手相对应的一面是右。 2、判断左、右位置关系的方法:首先确定参照物,然后以自我为中心,与左手相对应的杨明是左,与右手相对应的杨明是右。 |
第 三 、 五 单 元 : 1 ~ 10 的 认 识 和 加 减 法 | 数的顺序 |
正数:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10. 倒数:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0. |
数的大小比较 | 比较两个数的大小时,可以用“=”“>”“<”来表示。当两个数相等时,用“=”表示;当两个数不相等时,用“>”或“<”来表示。 |
几个和第几 | “几个”表示事物的个数,“第几”表示事物的次序。 |
数的分与合 | 一个大于1的数都可以分成几和几;反过来几和几也可以合成一个数。例:10 能分成1和9,1和9能组合成10. |
加法和减法 | 1、加法的含义:把两部分合并在一起,求一共是多少,用加法计算。 2、减法的含义:已知总数和其中的一部分,求另一部分,用减法计算。 3、加减法的计算方法:根据数的分与合计算比较简便。 |
一图四式 | 一幅图从不同角度观察,通常可以写出两道加法算式求“和”,还可以写出两道减法算式求“其中的一部分”。 |
解决问题 | 理解“”的含义,能看懂图意,并解决相关问题。 |
连加、连减的含义及运算顺序 | 连加的含义:把三部分合在一起用连加;连减的含义:从总数中连续减掉两部分用连减。 计算连加:先加前两个数,再加第三个数;计算连减:先把前两个数相减,再减第三个数。 |
加减混合 | 计算时,先把前两个数(或相减),再用得数与第三个数相加(或相减)。 |
第 四 单 元 : 认 识 图 形 | 正方体的特征 | 正方体四四方方的,有6个平平的面,它的边是直直的,而且它的棱都是一样长,每个面(6个面)都相等,无论怎么平放在桌子上,它的高矮都是一样的,用它可以画出正方形。魔方就是正方体。 |
长方体的特征 | 长方体是长长的,有6个平平的面,有些面是一样的,长方体对面(2个面)相等,用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。 |
圆柱的特征 | 圆柱就像一根柱子,直直的,上下一样粗,上下两个面的圆大小一样,用它可以画出圆形;另一个面是弯曲的,我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。 |
球的特征 | 圆圆的,可以任意滚动。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球,羽毛球不是球体。 |
第 六 单 元 : 11 ~ 20 各 数 的 认 识 和 加 减 法 | 数数 | 一个一个地数,数出事物的个数,并会用11--20各数来表示。 |
数的顺序 | 相邻两数相差1;从前往后数,后面的数总比前面的数多1,前面的数总比后面的数少1. |
数的组成 | 十几是由1个十和几个一组成的,20是由2个十组成的。 |
比较大小 | 可以根据数的顺序比较,后面的数比前面的数大1;也可以用数的组成比较。 |
数 位 | 一个数从右边起,第一位是个位,第二位是十位。 |
写 数 | 从高位(左边)写起,有1个十在十位上写1,有几个一在个位上写几;有2个十在十位上写2;个位上一个计数单位也没有,就写0占位。 |
10加几与相应减法的计算方法 | 10加几得十几;十几减几得10;十几减十得几。 |
十几加几与相应减法的计算方法 | 可以用数的组成来计算;也可以先把个位上的数相加或相减,再加整十数。 |
加、减法各部分的名称 | 10 + 5 = 15 15 - 5 = 10 加数 加数 和 被减数 减数 差 |
第 七 单 元 : 认 识 钟 表 | 认识钟面 | 1、钟面上有1~12这12个数字。2、细长的是分针,粗短的是时针。 |
认识整十 | 方法:分针指向12,时针指向几就是几时。写法:中文形式,如:5时;电子表数字形式,如:5:00. |
第 八 单 元 : 20 以 内 的 进 位 加 法 | 6~9加几的进位加法的计算方法 | 1、点数法;2、接数法;3、凑十法 |
2~5加几的进位加法的计算方法 | 1、点数法;2、接数法;3、凑十法;4、交换两个加数的位置。 |
解决问题 | 先看图找到数学信息和数学问题,再选择合适的方法解决。 |