教师资格证冲刺内容:简答题记忆术(71个教育人物知识点上线,咨询教务QQ3205852393)

【中小学科目二简答记忆技巧 】

科目二需要识记的内容很多，教育教学包括心理学里的人物、代表作、基本观点等，都是容易遗忘和混淆的知识。今天给大家分享几个实用的小口诀当然也欢迎大家分享自己的记忆技巧~

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教育起源 

(一)知识点内容

1.神话起源说;

2.生物起源说(利托尔诺、沛•西能);

3.心理起源说(孟禄);

4.劳动起源说(凯洛夫、米丁斯基)。

(二)知识点记忆术：

劳心很神圣，kemi梦里陪

(三)注释

1.劳kemi(劳动起源说：凯洛夫、米丁斯基);

2.心梦(心理起源说：孟禄);

3.神(神话起源说);

4.圣里陪(生物起源说：利托尔诺、沛•西能)。 

古代教育特点

(一)知识点内容：

阶级性/等级性、道统性、专制性、刻板性和象征性

(二)知识点记忆术：

专刻街道像

(三)注释：

“专”指“专制性”、“刻”指“刻板性”、“街”指“阶级性”、“道”指“道统性”、“像”指“象征性”。 

近代教育特点

(一)知识点内容：

1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起;

2.初等义务教育的普遍实施;

3.教育的世俗化;

4.重视教育立法，以法治教。

(二)知识点记忆术：

世俗公布义务教育法

(三)注释：

1.“世俗”：教育的世俗化;

2.“公”：公立教育崛起;

3.“义务”：初等义务教育的普遍实施;

4.“法”：重视教育立法。 

?   核心考点:

(一)知识点内容：

《大教学论》、班级授课制、泛智教育、直观性原则、自然适应性原则、学年制

(二)知识点记忆术：

直夸大班自学制

(三)注释：

1.“直”指“直观性原则”和“泛智教育”;

2.;

3.“大”指“大教学论”;

4.“班”指“班级授课制”;

5.“自”指“自然适应性原则”;

6.“学”指“学年制”。 

赫尔巴特“传统教育三中心”与杜威“现代教育三中心”

? 16个常考心理学实验及教育启示汇总

(一)知识点内容：

1.赫尔巴特的传统教育三中心(教师中心、课堂中心、教材中心)

2.杜威的现代教育三中心(活动中心、学生中心、经验中心)

(二)知识点记忆术：

喝食堂菜汤，威胁活生咽

(三)注释：

1.“喝”指“赫尔巴特”;

2.“食堂菜”指“教师中心、课堂中心、教材中心”;

3.“威”指“杜威”;

4.“活生咽”指“活动中心、学生中心、经验中心”。 

赫尔巴特四段教学

(一)知识点内容：

明了、联想、系统、方法

(二)知识点记忆术：

明年看戏法

(三)注释：

1.“明”指“明了”;

2.“年”指“联想”;

3.“戏”指“系统”;

4.“法”指“方法”。  

一堂好课标准

(一)知识点内容：

表达清晰、目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、组织严密、气氛热烈

(二)知识点记忆术：

请标出正当的小蜜蜂

(三)注释：

1.“请”指“表达清晰”;

2.“标”指“目标明确”;

3.“出”指“重点突出”;

4.“正”指“内容正确”;

5.“当”指“方法得当”;

6.“蜜”指“组织严密”;

7.“蜂”指“气氛热烈”。 

一堂课组成部分

(一)知识点内容：

1.组织教学;

2.检查复习;

3.讲授新教材;

4.巩固新教材;

5.布置课外作业。

(二)知识点记忆术：

姜太公学习不?

(三)注释：

1.“姜”指“讲授新教材”;

2.“公”指“巩固新教材”;

3.“学”指“组织教学”;

4.“习”指“检查复习”;

5.“不”指“布置课外作业”。 

教学过程基本阶段

(一)知识点内容：

引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识与检查知识

(二)知识点记忆术：

运功会起效

(三)注释：

1.“运”指“运用知识”;

2.“功”指“巩固知识”;

3.“会”指“领会知识”;

4.“起”指“引起学习动机”;

5.“效”指“效果”(通过检查知识，看是否有效果)。 

教学原则

(一)知识点内容：

巩固性原则、循序渐进原则、直观性原则、量力性原则、因材施教原则、启发性原则、理论联系实际原则、思想性和科学性统一的原则

(二)知识点记忆术：

共循质量之则，因启理科之教

(三)注释：

1.“共”指“巩固性原则”;

2.“循”指“循序渐进原则”;

3.“质”指“直观性原则”;

4.“量”指“量力性原则”;

5.“因”指“因材施教原则”;

6.“启”指“启发性原则”;

7.“理”指“理论联系实际原则”;

8.“科”指“思想性与科学统一原则”。 

小学生观察力培养

(一)知识点内容：

1.要使儿童明确观察的目的、任务;

2.要使儿童具有知识准备;

3.指导小学生观察的方法，培养观察的技能;

4.要重视对观察结果的处理;

5.观察要持之以恒，养成习惯。

(二)知识点记忆术：

通过观察，智人都恨阶级

(三)注释：

1.“智”指“知识准备”;

2.“任”指“明确目的、任务”;

3.“恨”指“持之以恒”;

4.“阶”指“观察结果的处理”;

5.“级”指“观察的技能”。  

卡特尔流体智力与晶体智力

?   如何区分流体智力与晶体智力 

(一)知识点内容：

流体智力：流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。

晶体智力：晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高。

(二)知识点记忆术：

流体→河流;晶体→结晶

(三)注释：

“河流”的流量先是由少到多，到达高峰时，会越来越少，最后枯竭，符合流体智力的发展变化。“结晶”的发展是越结越大，符合晶体智力的发展变化。

引起无意注意的原因(客观方面)

?   心理学考点集锦:注意 

(一)知识点内容：

1.强烈的刺激;

2.变化的刺激;

3.新异的刺激;

4.对比的刺激;

5.起指示作用的刺激

(二)知识点记忆术：

通过比试变新强

(三)注释：

1.“比”指“对比的刺激”;

2.“试”指“起指示作用的刺激”;

3.“变”指“变化的刺激”;

4.“新”指“新异的刺激”;

5.“强”指“强烈的刺激”。 

建构主义的基本观点(四大方面)

(一)知识点内容：

知识观、学习观、教学观、学生观

(二)知识点记忆术：

教学生学习知识

(三)注释：

1.“教”指“教学观”;

2.“学生”指“学生观”;

3.“学习”指“学习观”;

4.“知识”指“知识观”。  

教育文化功能

(一)知识点内容：

1.教育的文化保存功能;

2.教育的文化选择功能;

3.教育的文化融合功能;

4.教育的文化创新功能。

(二)知识点记忆术：

where is culture→4C(conserve、choose、connect、creat)

(三)注释：

1.“conserve”指“教育的文化保存功能”;

2.“choose”指“教育的文化选择功能”;

3.“connect”指“教育的文化融合功能”;

4.“creat”指“教育的文化创新功能”。 

(一)知识点内容：

1.

2.

3.

4.

5.

(二)知识点记忆术：

姓宗的领导与管理受教育者

(三)注释：

1.;

2.;

3.;

4.;

5.。 

教师角色更换

(一)知识点内容：

1.教师是学生学习的促进者;

2.教师是教育教学的研究者;

3.教师是课程的开发者和研究者;

4.教师是社区型的开放教师;

5.教师是终身学习的践行者。

(二)知识点记忆术：

在社区里学习终身教育课程

(三)注释：

1.“社区”指“教师应是社区型的开放教师”;

2.“学习”指“教师是学生学习的促进者”;

3.“终身”指“教师应该是终身学习的践行者”;

4.“教育”指“教师是教育教学的研究者”;

5.“课程”指“教师是课程的开发者和研究者”。