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语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子们的其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能够影响孩子终身。
学好语文
一、大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
老师建议：大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。
二、 背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
三、 养成写日记的习惯
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
四、超越课堂，走进社会生活
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
老师建议：理科可能可以关起门来学习，语文（作文）需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫……
写好作文
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
那么怎么样才能写好作文呢？
1、能说出来就能写出来
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
2、让孩子用自己的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
3、模仿中创新
人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。
临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。
4、给孩子展示和被认可的机会
宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。
老师建议：对中小学生而言，在正式刊物杂志上发表习作，毕竟不易。但是世间总有路可走，既然不能发表，便自己创造机会发表木——因为，这是一个自媒体的时代。比如，为孩子建博客、发微信，甚至将孩子的作品印制成书，努力让孩子过足作家瘾。
5、多练多改
巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
6、素材积累
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。
老师建议：当孩子某作文（比如《登大罗山》）不会写时，家长要善于引导孩子利用百度，可引导孩子搜索5-10篇有关登山的作文，分析它们的结构、研究它们的构思、吸收它们的好词好句。这种寻找相关资料的方式，本身也是一种语文学习。
7、多观察生活，体验生活
读万卷书，行万里路，做万件事。
概括起来说，要写好作文要做好以下四点：
A、玩中丰富自己的人生
实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。
所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。
B、读中丰富自己的情感
立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。
所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。
C、思中激发创造的灵感
鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。
所以，写好作文的第三秘诀——会思。
D、写好表达自己的情感
“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。
玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。
语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如：美国的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。
-THE END-
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Objectives /学习目标
Students will learn the basic elements of a paragraph: introduction, main idea, support, conclusion
学生将学习一段的基本内容:引言、主旨、支持、结论。
Students will become familiar with English sentence structure and grammar
学生将熟悉英语句子结构和语法。
Students will become more self-sufficient in solving grammar problems
学生在解决语法问题方面会变得更加自信。
Students will become more comfortable in expressing themselves in English
学生们在用英语表达自己的时候会更加自如。
Students will learn a number of useful expressions that make them more fluent
学生们将学习一些有用的表达方式，使他们更流利。
Students will practice transitions to make their writing more cohesive
学生将练习过渡，使他们的写作更有凝聚力。
Students will learn about ideas of basic sentence connecting
学生将学习基本句子连接的概念。
Students will learn punctuation and ways of using it correctly
学生将学习标点符号和正确使用标点的方法。
写作主题 / Writing theme
1. Introduction.
【介绍】
Tell about your hometown and your school.
说说你的家乡和学校。
Tell what you like about your life.
说说你喜欢你的生活。
(paragraph, 5-8 sentences)
(5 - 8的句子,段落)
2. Tell about transportation in your city.
【讲讲你所在城市的交通情况。】
What different ways do you use (walk, drive, bus, bicycle?)
你用什么方法(走路、开车、坐公共汽车、骑自行车?)
Which do you like?
你喜欢哪一个?
Why?
为什么?
(paragraph, 5-8 sentences)
(5 - 8的句子,段落)
3. Best breakfast. Is there anything you really like to eat in the morning?
【最好的早餐。早上你有什么特别想吃的吗?】
What is it?
它是什么?
How do you prepare it?
你是怎么准备的?
What is it that you like about this kind of food?
你喜欢这种食物的原因是什么?
(If you don’t like breakfast, pick another meal)
(如果你不喜欢吃早餐，那就说其他的一餐吧)
(paragraph, 7-10 sentences)
(7 - 10的句子,段落)
4. Your city.
【你的城市】
Where is it?
你的城市是哪里？
What is it famous for?
它以什么闻名?
What do people like about it?
人们喜欢它什么?
What do you like or dislike about it?
你喜欢或不喜欢什么?
(paragraph, 7-10 sentences)
(7 - 10的句子,段落)
5. Famous people.
【著名的人】
What famous person is interesting to you?
什么名人对你来说很有趣?
What do you like or dislike about this person?
你喜欢或不喜欢这个人什么?
What about him/her is unusual?
他/她不寻常吗?
(paragraph, 7-10 sentences)
(7 - 10的句子,段落)
6. Animals.
【动物】
Write about an animal that you like, you are interested in, or have (like a pet). Tell as much as you can about this animal.
写下你喜欢的动物，你感兴趣的，或者有(像宠物一样)。尽可能多地告诉你这个动物。
(paragraph, 7-10 sentences)
(7 - 10的句子,段落)
7. In your opinion.
【在你看来】
What is the biggest difference between China and the US?
中美之间最大的区别是什么?
(paragraph, 7-10 sentences)
(7 - 10的句子,段落)
8. Travel.
【旅行】
What is the place you would advise everyone to see?
你建议每个人看的地方是什么?
Tell why. Do not use a place in China. Pick another place and tell why people should go there.
告诉为什么。不要在中国使用一个地方。选择另一个地方，告诉人们为什么要去那里。
(paragraph, 7-10 sentences)
(7 - 10的句子,段落)
9. Teachers.
【老师】
Who is your favorite teacher?
谁是你最喜欢的老师？
Why?
为什么？
What makes a teacher good?
是什么让老师变得优秀?
Please, don’t name any teachers. Just tell about a good one, and why he or she is good.
请不要说出任何老师的名字。只说一个好的，为什么他或她是好的。
(paragraph, 7-10 sentences)
(7 - 10的句子,段落)
10. The Internet.
【互联网】
What is your favorite thing about the internet?
你最喜欢的网络是什么?
What do you dislike about it?
你不喜欢它什么?
What is it changing in the world?
它在世界上发生了什么变化?
(paragraph, 7-10 sentences)
(7 - 10的句子,段落)
11. Jobs.
【工作】
What kind of job is interesting to you?
你对什么样的工作感兴趣?
Why?
为什么?
Tell about what you might do when you have a job.
当你有一份工作时，说说你可能会做些什么。
(paragraph, 7-10 sentences)
(7 - 10的句子,段落)
12. What would you do if you had a million dollars, and could do whatever you wanted?
【如果你有一百万美元，你会怎么做?】
(paragraph, 7-10 sentences)
(7 - 10的句子,段落)
1.三年级以上国内学校的中小学生，英语等级G2+，词汇量1000+
2.希望在英语口语、介绍、语法、逻辑、演讲等能力上更专业、更出色
3.所有希望在各种“重量级”的英语写作的应试上有大幅提升的学生或家长
1.12个主题 48节课
2.每节课30分钟，两节连上
3.每个主题分为4节课（讨论、讲解、点评、交流）
4.定制化5-8人小班课程
学生在写作前跟老师和同学头脑风暴，锻炼口语表达。
学生在每次写作前系统地跟老师学习一篇范文。
学生在课下，根据所学，有充分时间写作文。
老师还会在课下花很多的时间仔细批改学员每篇作文。
课上老师点评加讲解作文，指出需要改进之处，其他学生也可以相互学习交流。
课上其他同学参与点评，提高口语和总结分析能力，并给同伴打分，鞭策同伴。
每位同学保留一份自己的进步表，老师和同学一起监督进步。
1.购买课程以后，顾问老师会根据学员上课的时间安排课程档期
2.学员在家中使用笔记本电脑、ipad、台式机等设备通过网络均可上课
3.顾问老师会收取作业统一提交给美国老师，仔细批改后并在课上讲解交流
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写作顾问老师
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