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近年来，随着创新驱动发展战略的大力实施，我国创新型国家建设成果丰硕，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。作为其中大多数国之重器的“智造所”，。如此让人仰望的国家顶尖科技代表，将和衢州教育有深度合作。
3月17日，中国科学院与衢州二中联合创办的“中国科学院－浙江省衢州第二中学创新实践基地”（以下简称“创新实践基地”）在衢州二中揭牌，双方将共同探索高中阶段创新型人才培养的新模式。
。创新实践基地成立后，将引导和发掘具有创新意识和潜质的优秀中学生，培养胸怀天下的国家未来科技创新人才。、中国科学院大学（国科大）浙江招生组组长胡伟武介绍，在充分试点、取得经验的基础上，。
创新实践基地将在二中校园里建立前沿科技探索实践中心，下设“航天工程探究实验室”，“处理器设计探究实验室”，“新能源汽车探究实验室”等。学生可以在校园里发射小火箭，通过校园里的天线搜索过境卫星的信号，还能利用VR技术模拟月球漫步。除此之外，学生还能在校园里通过自己动手做电子表、计算器等来了解计算机芯片的制造和设计原理。
“每个孩子都是金子，我们希望通过这些探究实验，把孩子们的‘灵光’发掘出来，扩充学生知识面和眼界，培养学生的好奇心、动手能力和解决问题的综合能力，培育学生的科学精神和国家情怀。”胡伟武介绍，后续还将不断丰富和拓展前沿科技相关的探索型实验。
这些探究实验将会以课程的形式呈现，，和衢州二中的老师一起开发相关课程，为学生指导，而学生在实践中心的表现将作为中国科学院大学在浙江“三位一体”招生面试成绩的重要组成部分。
除了对前沿科技的探索外，创新实践基地还将建立基础科学探究中心，引导部分学有余力的高中生参加国科大相关实验室的“科创实践”，成立研究小组，完成小型的课题。内容上，将以数学、物理、化学、生物和信息等基础学科为主，注重基本概念和认知逻辑的培养。
除了面向高中生的培养外，创新实践基地还有专门面向初中生的培养项目。创新实践基地将建立科普教育基地，面向初中生开展科普工作，中国科学院协调开放科教资源，开展科普教育和科普之旅活动，提高学生的科学素养和科学精神。此外，还有个初中生独有的“福利”——“雏鹰计划”。
“我们将和衢州二中实验学校——衢州华茂外国语学校一起实施‘雏鹰计划’。”胡伟武介绍，“雏鹰计划”将从衢州华茂外国语学校中选拔10人左右，，培养学生追求科学梦想、献身科学事业、立志科学报国的远大志向。“雏鹰计划”将秉承因材施教、个性化培养的理念，制定“精品化”培育方案，通过培养，经国科大和衢州二中自主招生选拔，进入衢州二中本部深度培养。本项目从衢州华外2018届初三毕业生开始。
据悉，“雏鹰计划”将采取“老人老办法，新人新办法”的方式。目前衢州华茂外国语学校2018届的初三毕业生中有一批科技创新素养突出的孩子，将成为第一批“雏鹰计划”的考核对象，通过衢州二中特长生招生的方式，由国科大共同考核，最后录取10名“雏鹰计划”学生。对于接下来初一和初二年级学生的选拔，将结合该校的拓展性课程，在全校范围内自主报名和选拔，初一招收40名左右学生，采取每学年淘汰制，在学习创新实践基地的课程中，由国科大老师和学校老师共同考核，最后选拔10名左右科学素养突出、具有科学精神和国家情怀的学生，进入衢州二中本部深度培养。
谈起此次和衢州二中的合作，胡伟武说高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期。“作为科技工作者，多年来，我一直有这么一个心愿：利用中学平台和科技部门的资源优势，尽早在孩子心中播下创新的种子，将来为国家培养更多更项尖的科技创新人才。”胡伟武表示，这对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。
一直以来，国科大和衢州二中都有十分良好的互动。2014年5月，衢州二中入选“中国科学院大学优质生源基地”；2016年6月，二中与中国科学院大学签署创新人才联合培养合作协议，同建“创新人才培养实验班”，致力于打造人才培养合作平台，探索创新人才培养的新路径。自2014年中国科学院大学招收本科生的四年来，，这些学生在大学的表现优秀，为此衢州二中连续三年获得中国科学院大学“科教结合协同育人杰出贡献奖”。
“在和衢州二中接触的过程中，我们发现二中是一所很有内涵也很有情怀的学校，，我们都是‘为国取才’，培养国之栋梁，而且衢州市政府、市教育局一直以来都对我们十分支持，所以我们非常乐意，也非常期待和衢州二中的合作。”胡伟武表示。
转载自： 掌上衢州
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