快速阅读是一种“眼脑直映”式的阅读方法：“它是将书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后所产生的整体文字图像，直接传送到右脑以图像的形式记忆，之后再由大脑将文字图像解析出来”的阅读方法。
为什么要学习光波速读？
1、一个人要读完全国每天出版的报纸，要一年的时间。所以知识爆炸的信息社会，即使是优秀学者，以传统的阅读方式获取信息，也如井底之蛙而孤陋寡闻。
2、现代中国，一个合格学生在初中三年中，要看420万字的教科书和300万字到420万字的课外书。在高中三年中，要看780万字的教科书和600万字到900万字的课外读物。而中学语文教学大纲规定，初、高中学生的阅读速度分别要达到每分钟500字和600字。实际上达到这一速度的学生只占5%。许多好学生的代价就是，因无时间锻炼体质差，因拼命看书视力差。
3、快速阅读记忆法并非只有超常人所能，任何一个具有小学4年级文化的人只要在快速阅读中，以一种全新的阅读方式，代替传统的阅读习惯即可。因为人本来就具备这种能力，只是此前无人开发
1、大脑的巨大潜能，有可容纳50亿本书的信息量的能力。
2、人的大脑由左右脑构成，左脑记字音字义，右脑记字形。眼脑直映式的快速阅读，正是发挥了视觉机能，减少眼停，缩短注视，避免回视，扩大视野的优势，同时发挥大脑的思维潜能，在传统使用左脑的同时，充分开发右脑的形象思维潜能，达到双脑并用，迅速处理阅读信息，从而产生阅读的高效。
3、从心理学角度，人在调身、调息、调心，做到精神集中，稳定，可以扩大视觉感知单位，提高对语言符号反映的速度。
小学1-2年级通过讲故事、游戏、诵读、角色扮演等形式培养学生的阅读兴趣和习惯。3-4年级学生只需要读懂单篇文章，理解重点内容。
5-6年级注重篇章整体阅读，品读重点段落，基本理解作品内涵。
阅读速度每分钟不低于300字，课外阅读量150万字以上
初中主要扩大学生阅读视野，提升学生的思维品质。提倡整体阅读、主题阅读、比较阅读，读懂一般科技类和说明类文章。
阅读速度每分钟不低于500字，课外阅读量300万字以上
高中主要引导学生研读文本，品味优秀作品，感受作品的思想和艺术魅力，发展想象力和审美能力。提倡专题阅读、比较阅读，读懂社科类和评论类文章。
阅读速度每分钟不低于800字，课外阅读量900万字以上
实际阅读能力现状调查发现：只有5%的学生能够达到上述的标准，不论高考还是中考大部分学生反映题量太大做不完。20%的学生远超出课标要求，阅读速度在800字/分钟以上，成绩优秀。20%的学生阅读速度低于300字/分钟，成绩比较差。60%的学生阅读速度在300-600字/分钟之间，成绩属于良好。
快速阅读是一种“眼脑直映”式的阅读方法：“它是将书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后所产生的整体文字图像，直接传送到右脑以图像的形式记忆，之后再由大脑将文字图像解析出来”的阅读方法。
1、大幅提升学生注意力，使学生听课、做作业注意力能得到大幅度提升，且上课不在走神。
2、根本性提高学生阅读速度，每分钟阅读速度达到8000字以上，提高学生基础阅读速度的15-20倍。
3、提高学生对各类文章的理解能力，普通学生阅读一篇文章一遍理解只有50%左右，而经过快速阅读培养的学员阅读一遍理解率为70%，阅读两遍理解率为 80%，阅读三遍理解率为95%以上。
4、使学生博览群书，学生在学习当中累积450万字的阅读量，在短暂的时间完成教育部新课标所要求中小学期间的总阅读量。
5、培养学生能够养成每天定时看一本书的好习惯。（经过4个月时间的训练完全养成一种读书的好习惯。）
6、提高学生学习效率，预习、复习变得轻松有效，考试不再担心时间紧张。
7、增强学生自信心，提高学习的主动性。
8、从容应对考试，不在为时间不够、知识量大、科目偏而担忧。
家长
1.参与快速阅读知识学习
2.经常听听孩子的读书分享
孩子
1.每天坚持20分钟书籍阅读并记录
2.经常做读书分享
3.参与阅读马拉松活动
4.参与“百天阅读小超人”活动
5.记录自己的阅读书单
6.寒暑假免学费参与复训加强
老师
1.努力创新提高课堂乐趣与价值感。
2.分工关注每个孩子，定期沟通，追踪孩子的成长。
3.奖励机制与读书活动设计。
4.课程内容要循序渐进，阶梯式教学。
专业开发0-6岁,7-12岁儿童的记忆力、
注意力、想象力、思维力、观察力以及未来领导力，以及衍生出来的光波速读，超能外语…..
我们相信：每一个孩子都可以是天才！
