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玲玲老师寄语：女儿在香港读书，她没事就跟我一起上作文课，因为我没时间陪她。香港的语文比深圳简单，她跟不上三年级深圳的阅读理解课程。作文她可以写，我给她一些题材作参考。由于我们生活在一起，所以，我可以告诉她很多事是可以写的，这一点，家长们要发挥“题材”点拨的重要作用，因为作文老师只能提供一些题目和写法以，但是究竟写什么呢？老师也说不出具体的事件来。
女儿的作文，不让我看，她是特点害羞的人。我就鼓励她大胆写，怎么想的就怎么写，也不怎么改她的作文，因为她不让我看，也不让别人看。
她的作文，我没改过字句，只是帮助增加一些内容，帮着拓展一下思路。大概，她写得多，所以，语法方面没有什么问题。有些不会写的字就空着，写完查出补上就行了。
小朋友在启蒙期，要养成好的写作习惯：一是流畅地写，不会的字空着，不要问，不要说话，要沉浸在自己的思路里；二要大胆地想，去想生活，想自己的经历，回忆场景和人物的神态、动作，而不是去想“好词好句。”
小狗流浪記
香港耀道小學三年級 潘奕涵
我是一只小狗，我的名字叫咕嚕。
有一次，我的小主人給我洗澡，我最討厭洗澡了！所以我咬了一口小主人，她一下子怒了，一腳向我踢去。她把我帶到門口說：“我不要你了，你走吧！”我氣呼呼地向外走去，心中暗暗想道：我再也不要回去了！
就這樣，我開始了流浪之旅。我在大街上走著，突然天上下起了傾盆大雨，我被淋成了落湯雞，馱著一身濕淋淋的毛開始想家了，唉！家裏多溫暖，我後悔了，可是現在後悔已經晚了，既然都出來了，那就來流浪吧！
我看見幾只髒兮兮的流浪狗在垃圾堆裏找吃的，我好擔心我以後也那樣。我的肚子餓了！可我不想吃垃圾堆裏的食物，好想有人給我吃一塊牛肉，我現在餓得一頭牛都吃得下去。
我走著走著，聞到了一股寵物醫院的味道。有一個身穿綠色的衣服的人看了看我說道：“這不是咕嚕嗎？”我看了他一眼搖了搖尾巴，我心裏想到：這是陳醫生嗎？給我做手術的那個？他把我抱起來，走向寵物醫院。到了醫院，陳醫生把我關進籠子裏。不一會兒，他拿了一個牛肉罐頭走過來，他打開罐頭放進籠子。我大口大口的吃了起來。我心想：陳醫生居然知道我喜歡吃牛肉，但我不喜歡吃罐頭，不過我要餓死了。我又擔心起來，我以後要在這裏生活嗎，寵物醫院一天到晚都開著燈，我怎麼睡覺啊？還有寵物醫院的味道，實在是令人窒息。
突然，有一只貓說話了：“聽說這裏的人在四點至四點半的時候，都不會來這個房間。”
“真的嗎？另一只貓問道
我心想：我可以在這個時間逃走呀。
到了晚上，一只老鼠偷偷摸摸地溜進來。
“喂，幫我把籠門打開吧！”
“憑什麼？你給我什麼好處？”
“我把牛肉罐頭全給你。”
老鼠敏捷地走過來，站起來看了看罐頭，它的臉尖尖的，一副奸滑的樣子。
“好的，成交！”
老鼠幫我偷偷打開籠門，我走出籠子。但是怎麼出去呢？
我一看表，已經四點半了。我看見一個個醫生呀的叫道：“有一只狗逃出籠子了！”他們一個個都慌慌張張的來抓我，可惜都沒抓住。我從後門跑出了寵物醫院，向著馬路的方向跑。
可我一想到逃出去，又回不了家，腳步就慢了下來。但我又不想回醫院，我聽說逃出醫院的狗要是被抓住，那就會被帶去做節育手術，我越想越怕。我到底該去哪兒呢？我開始後悔了，我不該咬主人，也不該離家出走。
我慢慢地在街上走著，突然，我不經意間看到了牆上的尋狗啟示，上面的那只狗正是我。我高興地跳起來，我鑽到草叢邊，聞著之前做的記號，一路小跑著回家。
我到了社區，迫不及待的飛奔回家，可我一見到主人，她說這只狗長的真像我家的狗。我大叫，“我是咕嚕!”她才認出我。她一把抱住我說：“我再也不打你了。”我回家後好好睡了一覺，我覺得狗生太有趣了。
