右脑以光速处理进入大脑的信息
左脑和右脑的机能完全不同。左脑工作节奏非常缓慢，右脑节奏却是光速，能够超高速地处理进入大脑的信息，具有自主性。
左脑的创造力非常贫乏，真正的创造力存在于右脑之中。创造力与速度及想象有关。
例如，用左脑、也就是用文字看完一本书要好几天，但是用右脑、也就是用想象看完一本书只要花很短时间。这两者有什么不同呢？用左脑的方法是一部分一部分地通过理解来记忆，在此过程中最开始看过的部分逐渐就淡忘了。
但是用右脑看书的方法是先迅速地用眼睛扫一遍书，这样就获得了一个整体的印象，部分与部分之间也可以一眼就比较对照出来。
下面这2位学员通过右脑光波速读学习，倍力机学习训练背一篇短文495个字，只用了8秒钟时间，等于每分钟阅读量3700多字。老师，家长，孩子都感到非常高兴。如果是用左脑同样背这样的短文最少需要2个小时可能才背得出来，所以，孩子选择全脑学习非常重要。
右脑能够在瞬间把握整体，这样就可以用直觉修改错误的部分，正确地对信息加以整理。但是只能一部分一部分看的左脑几乎没法用灵感或直觉，因而离创造性很远。
所以我们要了解能够充分利用右脑的右脑教育法，忘记传统的只重视左脑的教育方法。
人们只用了自己大脑的3%。
根据维也纳大学康斯但丁·冯·爱克诺博士计算，大脑皮层中有40亿个脑细胞，包含小脑在内的整个大脑的脑细胞则有1500亿个。爱克诺博士说，一般人之使用了这些脑细胞的3%。这可以从不同脑细胞中伸出来的枝和枝之间的链接情况判断出来。
脑细胞收到外界刺激后会长出脑芽，脑芽又会长大成枝，和其他脑细胞中伸出来的枝链接起来，形成突触（Synapse）。脑细胞之间通过突触联结起来，并随着联络网的发展打开信息回路，这就是脑细胞成长的方式。
大脑分为左脑和右脑，人们通常只使用被称作“语音脑”的左脑，而被称作“想象脑”的右脑几乎得不到使用。
美国加州工业大学的乔治·E·博根斯博士这样说：
“以前的教育只教育左右脑中的一个半球（左脑），而对另一半置之不理，这就像不让有可能非常出众的人去上学一样。”
博根斯博士指出了忽视右脑教育能力的教育问题。右脑是天才脑，它隐藏着神秘的能力。这一点可以通过PET装置（Position Emissin Tomography）将大脑活动用颜色显相来证明。将拥有天才能力的人的大脑状态用PET来显相，可以确定他们是在使用右脑。
如果用PET来显示普通人使用大脑时的状态，就会发现他们用的是左脑。
所以如果说普通人和被称为“天才”的人有什么不同的话，也就在于是否使用了右脑。
人类一直误用大脑，所以虽然每个人都拥有可以发挥出天才能力的右脑，却只使用左脑，让右脑一直沉睡。
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