2016年，一位年仅4岁才上幼儿园的小男孩Evan le用精彩的钢琴表演震惊了无数人，小家伙连钢琴踏板都够不着，各种钢琴曲却可以信手拈来，还能自创歌曲。而他的父母也成了无数人羡慕的对象，因为他们很好地发掘了孩子的天赋。
每个孩子都有TA的天赋，我们也都希望能够准确科学地找到孩子的天赋，从而帮助孩子培养TA的爱好，让孩子将来能随着自己的爱好过上自由、快乐的生活。
虽然今天我们能够为孩子提供很多的学习机会，各类兴趣班琳琅满目，但是任何一项学习，到了高级阶段常常是枯燥无味的。能够让孩子长期地坚持学习而变得优秀，常常需要天赋带来的兴趣驱动。
但是年幼的孩子是无法明确自己的兴趣的，即使父母给他们选择的自由，他们也无法做出明确的选择。
那么，除了让孩子多尝试、多接触，我们是否可以用一些相对科学的方式，更好地帮助孩子找到适合他们的兴趣呢？
下面是耶鲁大学经过多年调研总结出潜能20条自测表内容，用来对照孩子的日常行为以推测TA的天赋所在。或许它值得我们参考。
请对照下表20条，符合即把序号记录下来：
| NO.1 TA在背诗和有韵律的句子时很出色。 |
| NO.2 TA很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并做出反应。 |
NO.3 TA常常问诸如“时间从什么时候开始”“为什么小行星不会撞到地 球”这样的问题。 |
| NO.4 凡是TA走过一遍的地方，TA很少迷路。 |
| NO.5 TA走路的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美。 |
| NO.6 TA唱歌时音阶很准。 |
| NO.7 TA经常会问“打雷、闪电和下雨”是怎么回事。 |
| NO.8 你如果用词用错了，TA会给你纠正。 |
| NO.9 TA很早就会系鞋带，很早就会骑车。 |
| NO.10 TA特别喜欢扮演什么角色或编出剧情。 |
| NO.11 出外旅行时，TA能记住沿途标记，说：我们曾到过这里。 |
| NO.12 TA喜欢听各种乐器，并能辨别它们发出的声音。 |
| NO.13 TA画地图画得很好，路线清楚。 |
| NO.14 TA善于模仿各种身体动作及面部表情。 |
| NO.15 TA善于把各种杂乱的东西按规律分类。 |
NO.16 TA善于把动作和情感联系起来，譬如TA说：“我们做这件事兴高 采烈。” |
| NO.17 TA能精彩地讲故事。 |
| NO.18 TA对不同的声音发表评论。 |
| NO.19 TA常说某某像某某。 |
| NO.20 对别人能完成与不能完成的事TA能做出准确的评价。 |
测试结果如下，请对照记录查看：
如果孩子在1、8、17条表现突出，代表TA可能有很好的语言天赋。
具有语言才能的孩子，父母应该常请TA描述一些对象、一件事、一个自然现象等等，并经常给TA提供这方面的书籍。
如果孩子在6、12、18条表现突出，代表TA可能有很好的音乐才能。
这类孩子在很小的时候（2、3岁）就特别注意倾听有规律的声音，只要有音乐出现，TA就会瞪大眼睛专注地聆听，这时TA所表现出来的专注程度，连七八岁的孩子都比不上。这表明TA在音乐方面潜能很大。
如果孩子在3、7、15条表现突出，代表TA可能在数学、逻辑方面有天赋。
TA喜爱下跳棋和象棋，能很快明白一些等量关系。如果给TA一些完全混乱的玩具，TA会分门别类地把它们归类。这种孩子，也许TA上学后的数学成绩并不理想（这可能由于TA对讲述的课程语言方式不适应，或者注意力太容易分散引起），但TA在这方面的潜能是不应怀疑的。
如果孩子在4、11、13条表现突出，代表TA有很好的空间想象力。
TA有丰富的想象力，TA对绘画、机械组装有浓厚了兴趣。应该多带TA去远行，并从小让TA做画地图的游戏。
如果孩子在5、9、14条条现突出，代表TA有很好的身体动觉才能。
通常运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。
如果孩子在10、16、20条表现突出，代表TA能很好地认识自我。
通常剧作家或者导演会有这方面的才能。
如果孩子在2、10、19条表现突出，代表TA有很好的识人才能。
这类孩子对自我和别人都常常不由自主地做出判断和反省，具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。
以上自测内容，至少可以在大方向上帮助我们分析孩子的天赋。父母可以根据这个方向适当让孩子去尝试。当然，我们不建议父母为了培养天才而培养孩子，我们只是希望让孩子更好地获得成就感，过得更快乐。
而找到孩子天赋，在培养孩子的过程中，我们几点建议如下：要赞赏努力，而不是智力，帮助孩子形成追求发展的思维模式。
鼓励孩子进行智力上的冒险，帮助他们平和地面对失败，对于成长而言，失败是别有意义的过程。
不要给孩子贴标签，尤其在孩子取得成就之后，要帮助孩子学会拒绝标签。
发现孩子的天赋，帮助孩子发展自我，让孩子进入自己想从事的领域，这对孩子来说是最大的快乐，而对教育而言，是最本质的意义。
